SSL: Schülereinschätzliste für Sozial- und Lernverhalten
Petermann & Petermann · 2013
SSL: Schülereinschätzliste für Sozial- und Lernverhalten ist ein diagnostisches Verfahren im Bereich „Emotionales und soziales Verhalten“ von Petermann & Petermann (2013). Es richtet sich an die Zielgruppe 9-19 und wird aus der Perspektive Schüler*in eingesetzt.
Zielgruppe
9-19
Zeitaufwand
10
Beobachter / Perspektive
Schüler*in
Kompetenzen / Skalen
Kooperation, Selbstwahrnehmung, Selbstkontrolle, Einfühlungsvermögen, Angemessene Selbstbehauptung, Sozialkontakt, Ausdauer/ Anstrengungsbereitschaft, Konzentration: Selbstständigkeit, Sorgfalt beim Lernen
Beschreibung
- 40 Aussagen für Schülerurteile zu zehn Bereichen des Sozial- und Lernverhaltens
- Sozialverhalten (6 Bereiche): Kooperation, Selbstwahrnehmung, Selbstkontrolle, Einfühlungsvermögen, angemessene Selbstbehauptung, Sozialkontakt
- Lernverhalten (4 Bereiche): Ausdauer/Anstrengungsbereitschaft, Konzentration, Selbstständigkeit, Sorgfalt
Durchführung
—
Reliabilität
.74-.84
Validität
- Faktorielle Validität durch exploratorische und konfirmatorische Faktorenanalysen gestützt
- Kriteriumsvalidität: positive Zusammenhänge mit Mathematik- und Deutschnoten sowie Korrelationen mit DAF und SDQ
- Enge Übereinstimmung zwischen Schüler- (SSL) und Lehrereinschätzung (LSL)
Normen
- Normierung an N = 3.403 Schülern aus vier Bundesländern und verschiedenen Schulformen
- Geschlechtsgetrennte Normwerte (Prozentränge, T-Werte) für drei Altersstufen: 9–10, 11–14 und 15–19 Jahre
Bearbeitungsdauer (Katalog)
Durchführung: ca.10 Minuten, je nach Alter der Schüler; Auswertung: 2 Min.
Katalogstatus
In Anwendung seit 2014.
Einsatzbereich (Katalog)
- Schülerversion der LSL (Petermann & Petermann, 2013), alle Schulformen ab 4. Jahrgangsstufe
- Bestimmung von Problemlage und Förderbedarf
- Eignet sich zur Evaluation schulischer Trainingsmaßnahmen