PIQ: Perceptions of Inclusion Questionnaire (Lehrpersonen-Version)
Venetz, Zurbriggen, Eckhart, Schwab & Hessels · 2015
PIQ: Perceptions of Inclusion Questionnaire (Lehrpersonen-Version) ist ein diagnostisches Verfahren im Bereich „Emotionales und soziales Verhalten“ von Venetz, Zurbriggen, Eckhart, Schwab & Hessels (2015). Es richtet sich an die Zielgruppe Schüler*innen; reguläre Fassung ab Klasse 3 und wird aus der Perspektive Lehrkraft eingesetzt.
Zielgruppe
Schüler*innen; reguläre Fassung ab Klasse 3
Zeitaufwand
Nicht angegeben
Beobachter / Perspektive
Lehrkraft
Kompetenzen / Skalen
Emotionales Wohlbefinden, Soziale Inklusion, Akademisches Selbstkonzept
Beschreibung
Zwölf Items zum schulischen Wohlbefinden, zur sozialen Inklusion und zum akademischen Selbstkonzept. Lehrpersonen-Version. Die Perspektiven werden getrennt ausgewertet.
Durchführung
Vier Antwortstufen (1–4). Je vier Items pro Skala; Items 4, 8 und 12 mit 5−x umpolen. Drei Skalenwerte von 4–16; kein gemeinsamer Gesamtproblemwert. Formularfassung 2021.
Reliabilität
Für die Schüler*innenfassung berichten Knickenberg et al. (2022) α = .85/.63/.68 und .87/.76/.78 in zwei Studien (emotional/sozial/akademisch). Diese Werte gelten nicht automatisch für Eltern- oder Lehrpersonenurteile.
Validität
Für die Schüler*innenfassung wurden die Dreifaktorenstruktur und Messinvarianz zwischen Klassenstufen 4 und 7 untersucht (Knickenberg et al., 2022). Befunde sind perspektiven- und versionsabhängig.
Normen
Keine repräsentativen Altersnormen in den geprüften Materialien gefunden.
Lizenz / Nutzung
CC BY-NC-SA 4.0 laut PIQ-Website. Nichtkommerzielle Nutzung; die Website nennt zusätzlich vorherige Zustimmung für Anpassungen.
Bearbeitungsdauer (Katalog)
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Katalogstatus
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Einsatzbereich (Katalog)
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