FEESS: Fragebogen zur Erfassung emotionaler und sozialer Schulerfahrungen (Klasse 3-4-Version)
Rauer & Schuck · 2003
FEESS: Fragebogen zur Erfassung emotionaler und sozialer Schulerfahrungen (Klasse 3-4-Version) ist ein diagnostisches Verfahren im Bereich „Emotionales und soziales Verhalten“ von Rauer & Schuck (2003). Es richtet sich an die Zielgruppe 8-12 und wird aus der Perspektive Schüler*in eingesetzt.
Zielgruppe
8-12
Zeitaufwand
60
Beobachter / Perspektive
Schüler*in
Kompetenzen / Skalen
Selbstkonzept der Schulfähigkeit, Soziale Integration, Klassenklima, Schuleinstellung, Lernfreude, Anstrengungsbereitschaft, Gefühl des Angenommenseins
Beschreibung
- FEESS 1-2: Erfassung grundlegender emotionaler und sozialer Erfahrungen in den ersten beiden Klassen
- 7 Skalen, korrespondierend mit nicht-kognitiven Zielen der Grundschullehrpläne
- Teilfragebogen SIKS erfasst u. a.: Selbstkonzept der Fähigkeit, soziale Integration und Klassenklima
Durchführung
—
Reliabilität
.74-.95
Validität
- Merkmale entsprechen Zielen der Grundschullehrpläne und sind theoretisch verankert
- Klare faktorielle Struktur für alle vier Altersstufen belegt (mit FEESS 3-4)
- Schulklassen unterscheiden sich erheblich
- Fähigkeitsselbstkonzept korreliert mit Leistungstests bis r = .40
Normen
Es liegen Individualnormen getrennt für Schülerinnen und Schüler der ersten (N =781) und zweiten Klassen (N =864) vor. Zusätzlich gibt es gesonderte Normen für ganze Klassen der beiden Schulstufen.
Bearbeitungsdauer (Katalog)
Die beiden Teilfragebogen sind als Gruppenverfahren (im ersten Schuljahr in Halbgruppen) in jeweils gut 30 Minuten zu bearbeiten. Der längere zweite Teilfragebogen benötigt kaum mehr Zeit als der erste, weil die Instruktion abgekürzt werden kann.
Katalogstatus
In Anwendung seit 2004.
Einsatzbereich (Katalog)
- Zweites Halbjahr der 1. und 2. Klasse (Grundschule und entsprechende Sonderschulstufen)
- Erfasst die Kinderperspektive auf grundlegende emotionale und soziale Schulerfahrungen
- Merkmale korrespondieren mit Grundschullehrplanzielen
- In ganzen Klassen (Diagnose/Evaluation) oder bei einzelnen Kindern einsetzbar