SELLMO: Skalen zur Erfassung der Lern- und Leistungsmotivation
Spinath, Stiensmeier-Pelster, Schöne & Dickhäuser · 2002
SELLMO: Skalen zur Erfassung der Lern- und Leistungsmotivation ist ein diagnostisches Verfahren im Bereich „Resilienz / Schutzfaktoren“ von Spinath, Stiensmeier-Pelster, Schöne & Dickhäuser (2002). Es richtet sich an die Zielgruppe 8-16 (Schüler*in, Klasse 3-10); Studierende und wird aus der Perspektive Schüler*in eingesetzt.
Zielgruppe
8-16 (Schüler*in, Klasse 3-10); Studierende
Zeitaufwand
7-15
Beobachter / Perspektive
Schüler*in
Kompetenzen / Skalen
Lernziele, Annäherungs-Leistungsziele, Vermeidungs-Leistungsziele, Arbeitsvermeidung
Beschreibung
- Lern- und Leistungsverhalten ist an Ziele geknüpft
- SELLMO erfasst die in Lern-/Leistungssituationen wirksamen Zielorientierungen
- Einsetzbar bei Schüler/innen der Klassen 3–10 aller Schulformen sowie bei Studierenden
Durchführung
—
Reliabilität
.73-.78 (Split-half); .54-.63 (Retest, 6 Monate)
Validität
Faktorielle Validität bestätigt; Normierung N≈3105 (Schüler*innen und Studierende), Prozentränge/T-Werte
Normen
—
Bearbeitungsdauer (Katalog)
—
Katalogstatus
In 2., überarbeiteter und neu normierter Auflage seit 2012 lieferbar.
Einsatzbereich (Katalog)
Für Schülerinnen und Schüler der Klassenstufen 3 bis 10 aller gängigen Grund- und weiterführenden Schulformen sowie Studierende. Als Einzel- und Gruppentest durchführbar.